SOSYAL GELİŞİMİ

• Diğer çocuklara ilgi artar.
• Diğer çocuklarla birlikte olmak ister.
• Yan yana sürdürülen paralel oyunlar gözlenir. (Oğuzkan Şükran, Oral Güler, Dil Gelişimi Okul Öncesi Eğitimi, Devlet Kitapları, 4. Basım, Oğul Matbaacılık, İstanbul, 1992, s.64)
• Genellikle tek başına oynar.
• Kendisini ve çevresini gözleriyle, elleriyle, bedeniyle tanımaya çalışır.
• Çevresiyle fala iletişim kurmaz. (Sukan Zafer, Okul Öncesi Etkinlikleri Kitabı, MEB Devlet kitapları, 2. Basım, MEB Basımevi, İstanbul, 1993, s.9)
• Çok cesaretlidirler.
• Dikkat süreleri 2-5 dakika arasındadır.
• Aynada kendi görüntülerini görmekten çok hoşlanırlar.
• Gördüğü bir olayı taklit yoluyla ortaya koyabilir.
• Diğer çocuklara ilgi artar. (www.ogretmenlersitesi.com)
• Evin içinde annesinin peşinde dolaşır ve eve ilişkin etkinlikleri oyunları aracılığıyla taklit eder.
• Sahip olduğu şeyleri
• Rol ağırlıklı dramatik oyunlar oynar. (www.okulöncesi.net)
• Sözel oyunlar oynar.
• Ev işlerini taklit eder.
• Karşılıklı oyunlar oynar. (www.google.com)
• Çocuk yavaş yavaş diğer kimselere anneye olduğu kadar olmasa da bağlılık gösterir.
• Taklit ederek süngeri sıkar.
• İki tokmakla taklit ederek davul çalar.
• Tuvalet kontrolüne geçebilir. (Okul Öncesi Eğitim Kurumları Ana, El Rehberi)
• Bebek artık sohbetten zevk alıyordur.
• Diğer bir kişiye eşya veya oyuncak vermekten hoşlanır.
• Kelimeleri onlara yakın seslerle taklit eder. Şu için “u” gibi.
• Başarılı bir taklitçidir. (doktorhakan.hekim.net/ose/rs/psb.hzm/)
• 1 yaşından itibaren çocuk, boşlukların içine uygun şekilleriatmayı, çeşitli legoları kuleler yapmayı öğrenir.
• Annesine ya da kendisiyle ilgilenen birisine bağlanabilir.
• Giydirilirken yardımcı olur.
• Çoğu kez kendiliğinden bazen taklit ederek kaşığı fincanın içinde karıştırarak tıngırdatır.
• Ses çıkaran nesneleri dikkatle dinler ve yani sesleri çıkarabilmek için uygun davranışı yineler.
• İstendiğinde oyuncakları yetişkine uzatır.
• Gittikçe gelişin kavrama yetisi ile olanca canlılığıyla çevreyi inceler.
• Basit günlük etkinliklerden bazılarını kendince taklit eder. (Yavuzer Haluk, Çocuğunuzun İlk 6 Yılı, Remzi Kitabevi, İstanbul, 11. Basım, s.124)
• Çevreyi güldüren davranışlarını yineler.
• Tuvaletini tutmaya başlamıştır.
• Yemek ve su ister. (Prof. Dr. Yörükoğlu Atalay, Çocuk ve Ruh Sağlığı, 23. Basım, Aralık 1998, İstanbul, Özgür Yayın, s.35)
• Konuları sınırları kontrol ederler.
• Bazen bağımsız olurlar.
• Genel sınıflandırmayı öğrenmeye çalışırlar. (Clharke Illsey Jean, Çocuk Bakımı ve Eğitimi 1., Doğumdan 5 Yaşına Kadar, papirüs Yayıncılık, 2. Basım, İstanbul, 1998, s.212)
• Daha inatçı ve iddiacı olurlar.
• Şarkılardan ve kendisine bir şey okunmasından hoşlanır.
• Diğer çocukların oyunlarını izler, nadiren katılır. (John Pearce, Çocuklarda Büyüme ve Gelişme, Doruk Yayın, Aralık 1957, s.10)